#лицаОмГТУ: Маргарита Чижик о выборе специальности, 35-летнем пути в вузе и честности в науке

Маргарита Анатольевна, какую школу Вы оканчивали и кем мечтали стать в детстве? Было ли в вашем окружении что-то, что предвещало будущий путь в мир конструирования и швейного дела?

Я окончила школу № 29 города Омска. В детстве мечтала стать успешной спортсменкой в зимних видах спорта: фигурном катании, конькобежном спорте, лыжах. Мои родители оканчивали физкультурный институт, отсюда и пошло мое увлечение. Но по весомым обстоятельствам посвятить себя спорту у меня не получилось. Увлечение шитьем и рукоделием, наверное, передалось мне от мамы, она очень хорошо умела это делать. Обучаясь в средней школе, я окончила учебно-производственный комбинат по профессии швеи-мотористки (раньше в школах практиковалась такая система обучения). После этого я поступила в городское техническое училище № 57 и окончила его с отличием, получив рабочую профессию портного легкой женской одежды с умением производить раскрой и ремонт. После училища несколько лет работала в Доме моды, в цехе «Люкс» премиум-класса.

В 1988 году Вы окончили Омский технологический институт бытового обслуживания по специальности «Конструирование швейных изделий». Почему выбор пал именно на эту сферу? Это был осознанный шаг или счастливая случайность?

Это был полностью осознанный выбор. Я решила продолжить обучение в институте, опираясь на уже имеющуюся у меня прочную практическую базу и советы близких. В то время эта специальность была очень востребована среди молодежи. Поступить было сложно: конкурс составлял 12 человек на место. Я прошла на эту специальность не сразу, а со второй попытки. После окончания института нас распределяли по предприятиям, и я попала на работу в экспериментальный цех Дома моды «Силуэт» в качестве конструктора. Отработала около двух лет, после чего получила приглашение быть преподавателем на кафедре «Конструирование швейных изделий».

Вы пришли в вуз в конце 80-х, прошли через непростые 90-е, когда многие уходили в коммерцию, и остались здесь на много лет. Что стало тем основанием, которое удержало Вас именно в вузе?

Наверное, потому что работа преподавателя давала мне огромное внутреннее удовлетворение. Мне нравилось помогать другим расти, объяснять сложные вещи простыми словами и видеть результаты своей работы.

С чего начался Ваш опыт работы в вузе? Помните ли свою первую пару в качестве преподавателя и какие эмоции она вызвала?

Мой опыт работы в вузе начался с преподавательской деятельности в должности ассистента. Я вела практические занятия, лабораторные работы и учебные практики, связанные с дисциплинами по конструированию и конструктивному моделированию одежды. Свою первую свою пару, к сожалению, я уже не помню. Но, кажется, у меня получилось побороть легкое волнение перед аудиторией, познакомиться с ней и задать рабочий тон на занятиях. Я думаю, что уверенность мне придавал уже имеющийся реальный практический опыт работы. Благодаря ему я быстро адаптировалась к новым обязанностям.

В 2016 году Вы получили патент на контрольно-измерительный прибор для определения теплотехнических параметров текстильных материалов. Расскажите, как рождаются такие изобретения: это результат кропотливой многолетней работы или момента внезапного озарения?

Скорее, это объективная необходимость. В рамках научного направления по проектированию одежды для защиты от пониженных температур мне пришлось заниматься исследованиями теплозащитных свойств перо-пуховых пакетов. Теплозащитные свойства важны для многих материалов и изделий, и их изучение имеет большое практическое значение. На тот момент существовали различные методы исследования теплофизических характеристик, но они не позволяли получать данные о свойствах пакетов одежды, которые бы соответствовали реальным условиям эксплуатации. Это существенно снижало объективность результатов и эффективность испытаний.

Поэтому возникла необходимость в разработке способа и прибора, позволяющих получать достоверную информацию о теплозащитных свойствах систем материалов в условиях, близких к эксплуатационным, при небольшой продолжительности испытаний и минимальных энергозатратах. Разработанный прибор позволил проводить испытания не только в лабораторных, но и в реальных условиях: при пониженных температурах, различной влажности воздуха и скорости ветра. А доступность и невысокая стоимость комплектующих позволили использовать несколько устройств одновременно, что существенно сократило время проведения испытаний.

Значительная часть ваших трудов посвящена проектированию защитной одежды. Насколько эти разработки востребованы современной промышленностью? Вышли ли они за пределы лаборатории?

Разработки по проектированию одежды для защиты от экстремально пониженных температур нашли отражение в научно-исследовательских работах других ученых России, используются в учебном процессе профильных вузов и внедрены в производство на предприятиях Омска и других регионов страны.

Легкая промышленность сегодня переживает серьезную трансформацию. Какие новые компетенции, помимо классического конструирования, Вы считаете абсолютно необходимыми для выпускника вашей кафедры, чтобы он был востребован на рынке труда уже завтра?

Чтобы выпускник оставался востребованным, его классическая база должна быть дополнена комплексом современных компетенций:

• цифровое проектирование и 3D-моделирование;
• работа с инновационными и смарт-материалами;
• экологическое проектирование;
• генеративный дизайн и навыки работы с искусственным интеллектом;
• управление жизненным циклом продукта;
• гибкие навыки и кросс-функциональность.

Если сравнить студента-отличника 1990-х годов и сегодняшнего первокурсника: что в них изменилось кардинально, а что осталось прежним?

На мой взгляд, прямое сравнение студентов разных эпох не вполне корректно, так как контекст, условия жизни и требования общества в каждую из этих эпох сильно отличаются. То, что раньше мы считали главным показателем ума и успешности, сегодня может быть уже неактуальным. Меняются инструменты и среда, но, надеюсь, остается стремление к знаниям у тех, кто действительно выбрал этот путь осознанно.

За 35 лет Вы видели смену множества трендов, технологий и поколений. Сформулируйте, пожалуйста, Ваш главный, незыблемый профессиональный принцип.

Мой главный и незыблемый профессиональный принцип – это безукоризненная честность и объективность. Ни в науке, ни в преподавании я не пойду на компромисс в этом вопросе.

Чего бы Вы пожелали людям, которые только начинают свой путь в преподавании и в науке, в сфере конструирования? Какой главный совет дали бы им и себе в начале пути?

Искренне хочу пожелать тем, кто планирует или только начал свой путь в науке и преподавании, справиться с первыми вызовами и сохранить вдохновение. Пусть этот путь будет насыщен плодотворной работой и принесет радость новых открытий. Впереди вас ждет много интересных задач, глубоких поисков и, конечно, высоких результатов!

Фото: Виктория Бондаренко и из личного архива Маргариты Чижик.